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Revista Activa *
ISSN electrónico: 1682-2749
Trimestral
Educación
Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos
Cuba

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es: A partir del estudio de las dificultades detectadas en los estudiantes, en la utilización de los conceptos matemáticos en la solución de problemas, se presentan los resultados de la investigación que condujo al desarrollo de argumentos matemáticos en ellos, al interactuar con una secuencia didáctica que integra armónicamente tres enfoques teóricos en un aprendizaje cooperativo, en el que prima el debate científico y la autorreflexión y que permite describir la construcción, contenido y estructura de sus argumentos en representaciones espontáneas del tipo verbal y visual, y que favorece la transición a las representaciones algebraica, gráfica y numérica durante su solución.>>>en: Starting from the study of the detected difficulties in the students, in the use of the mathematical concepts in the solution of problems, we are presenting the results of the investigation that lead to the development of mathematical arguments in them, interacting with a didactic sequence that integrates three theoretical focuses in a cooperative learning, where prevails the scientific debate and the self-thinking and that allows to describe the construction, content and structures of their arguments in spontaneous representations of the verbal and visual type, and that favors the transition to the algebraic, graph and numeric representations during their solution.>>>
Leobardo Mendo Ostos
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Apolo Castañeda Alonso
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Lourdes Tarifa Lozano
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es: Debido a la baja utilización de recursos matemáticos como herramienta fundamental en la formación del profesional en muchas carreras de Ciencias Técnicas, se presenta un estudio de contenidos relacionados con Matemáticas Discretas y su vinculación con la formación profesional del ingeniero informático a través de disciplinas de la carrera y los campos de actuación del especialista. Se plantean ejemplos con casos relacionados con otras asignaturas y con actividades propias del ingeniero informático. Se proponen los temas a abordar en la asignatura, así como las otras asignaturas que deben incluir el uso de los contenidos de Matemáticas Discretas en su desarrollo.>>>en: Due to the drop use of mathematical resources as fundamental tool in the professional's formation in many careers of Technical Sciences, this article shows up a study of contents related with Discreet Mathematics and their linking with the computer engineer's professional formation through disciplines of the career and the fields of the specialist's performance. It contents examples with cases related with other subjects and computer engineers’ activities. Also are proposed the topics to approach in the subject, as well as the other subjects that should include the use of the contents of Discreet Mathematics in their development.>>>
Maylí Estopiñán Lantigua
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Julio A. Telot González
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es: La virtualización de los procesos sustantivos en las universidades adquiere particular relevancia para una educación abordada como un sistema social y dinámico. Este trabajo aborda la virtualización en la formación permanente de profesionales de la educación, los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje, las tendencias de la Educación a Distancia (EaD), las posiciones teóricas de partida para una Didáctica en la EaD y los resultados de la EaD en la formación de docentes en Cuba. La EaD debe llegar a ser una educación sin distancia, no obstante, sus características distintivas de no coincidencia en espacio y tiempo.>>>en: Virtualization of substantive processes in universities is particularly important for an education addressed as a social and dynamic system. This paper deals with virtualization in the ongoing training of education professionals, virtual learning environments, Distance Learning trends, theoretical starting positions for a Distance Learning didactics and the results of the Distance Learning (DL) in the training of teachers in Cuba. DL should become an education without distance, notwithstanding its distinctive characteristics of non-coincidence in space and time.>>>
Sylvia Lima Montenegro
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Francisco Alberto Fernández Nodarse
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es: El artículo aborda el aprender a comprender problemas matemáticos por estudiantes de Secundaria Básica. Brinda reflexiones didácticas a profesores de ese nivel, para conducir el procesamiento del texto del problema, traducirlo al lenguaje matemático y reformularlo conveniente; se ofrecen ejemplos de tareas para no reforzar las creencias formadas en los alumnos sobre la resolución de problemas. Esos resultados sistematizan la experiencia de los autores en esa enseñanza, estudios teóricos realizados como profesores de Didáctica de la Matemática e investigaciones tutoradas a estudiantes de la Licenciatura en Educación sobre la resolución de problemas.>>>en: The article approaches learning how to understand mathematical problems for students of Secondary Basic. It offers didactic reflections to professors of that level, to drive the prosecution of the text of the problem, to translate it to the mathematical language and formulate it again convenient; they offer examples of tasks for not reinforcing the beliefs formed in the students on the resolution of problems. Those results systematize the experience of the authors in that teaching, theoretical studies carried out as professors of Didactics of the Mathematics and investigations advised students of the Degree in Education on the resolution of problems.>>>
Bernardino Alfredo Almeida Carazo
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Jesús Norberto Almeida Carazo
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es: En el presente artículo se exploran algunos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de contenidos matemáticos empleando la resolución y planteamiento de problemas como estrategia metodológica. Para ello se utilizan, a manera de ejemplo, algunas experiencias didácticas realizadas por el autor al utilizar este tipo de estrategias en clases de matemática. Los resultados muestran la viabilidad, pertinencia y aspectos positivos de emplear este tipo de actividades, así como la importancia del trabajo del profesor como organizador y guía de la clase y del estudiante como responsable de su propio aprendizaje.>>>en: This article explores some elements that intervene in the teaching and learning process of mathematical contents using the problem solving and posing as a methodological strategy. For this purpose, there are used, as an example, some didactic experiences made by the author when using this type of strategies in mathematics classes. The results show the feasibility, pertinence, and positive aspects of using this type of activities, as well as the importance of the work of the teacher as class organizer and guide and the student as responsible for their own learning.>>>
Johan Espinoza González
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es: En el artículo se aborda una de las dimensiones del currículo, el diseño curricular y la importancia de tener presente las tareas de este que orientan en el proceder al elaborar un programa, indicando la importancia de mirar hacia el currículo de la carrera. Se presenta la elaboración del programa del curso optativo: La enseñanza de la resolución de los problemas físico-docentes, se enfatiza en el tratamiento didáctico que se le debe dar; los instrumentos utilizados para evaluar la introducción en la práctica pedagógica responden a la metodología cualitativa y se presentan los resultados obtenidos.>>>en: In the article it is approached one of the dimensions of the curriculum, the curricular design and the importance of having present the tasks of this that guide in proceeding when elaborating a program, indicating the importance of looking toward the curriculum of the career. The elaboration of the program of the optional course is presented: The teaching of the resolution of the physical-educational problems, is emphasized in the didactic treatment that should be given; the instruments used to evaluate the introduction in the pedagogic practice respond to the qualitative methodology and the obtained results are presented.>>>
Manuel Guillermo Pino Batista
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Marina Filenko
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es: El artículo aborda la contribución de las estrategias curriculares a la formación de la cultura científica en la formación de profesores de Matemática y de Física. Se ofrecen sugerencias didácticas de cómo implementar las estrategias curriculares a través de los proyectos educativos, de modo que contribuya a la formación de la cultura científica de los estudiantes con doble intención: como egresados universitarios y como desarrolladores de esta cultura durante la práctica profesional. Muestra la experiencia de las autoras como profesoras principales de año en estas especialidades pedagógicas y es un resultado parcial de la sistematización y estudio teórico de doctorado.>>>en: The article discusses the contribution of curriculum strategies to the formation of the scientific culture in the training of teachers of mathematics and physics. Teaching suggestions are offered to implement the curricular projects through educational projects, in a way that contributes to the formation of the scientific culture of students with two intentions: As college graduates and as developers of this culture for professional practice. It shows the experience of the authors as academic years leading teachers in these pedagogical specialties and the partial result of the systematization and theoretical study of PhD.>>>
Yamile Milian Díaz
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Rita Caridad Sánchez Serra
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es: El artículo argumenta los fundamentos filosóficos, sociológicos, legales, linguo-comunicativos, psicológicos, pedagógicos y didácticos que deben sustentar las acciones de superación profesional dirigidas al perfeccionamiento de la competencia comunicativa profesoral del ingeniero-docente novel en la Educación Superior cubana. Se valora el papel de la superación como modalidad de la formación de postgrado, en tanto que espacio oportuno para desarrollar acciones de perfeccionamiento de esta importante cualidad de la comunicación para socializar los saberes docentes, organizacionales y científico-investigativos de los docentes noveles dentro del área de las ciencias técnicas.>>>en: The article discusses the philosophical, sociological, legal, linguo-communicative, psychological, pedagogical and didactic foundations supporting the need for professional upgrading actions aimed at improving professorial communicative competence in novel engineering instructors in Cuban universities. The role of professional upgrading as an special modality within the Cuban Graduate Education System is thoroughly assessed, mainly in terms of its ideal conditions for developing actions that may improve this vital communication quality for the socialization of the teaching, organizational and research knowledge of novel instructors performing within the area of Engineering Sciences.>>>
Rebeca de Armas Marrero
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Jorge Luis Rodríguez Morell
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es: El objetivo de la investigación fue realizar un análisis crítico del enfoque agroecológico-sostenible de los elevados insumos de la agricultura, cuyo paradigma se considera, actualmente, en el plan de estudio de la carrera de Agronomía. Los métodos empleados fueron la revisión y análisis de documentos y la aplicación de encuestas. Aunque se comprobó que los egresados y los empleadores reconocen la preparación que recibieron sobre el enfoque sostenible-agroecológico de la producción agropecuaria, es necesario estructurar la enseñanza de la Agronomía para contribuir, a mediano plazo, con la formación crítica de egresados que sean capaces de construir una agricultura sostenible.>>>en: The aim of the present investigation was to accomplish a critical analysis of the sustainable-agroecological approach concerning the high consumption of chemical in agriculture, whose paradigm is considered, at present, in the study program of the Agronomy carrier. A documentary analysis and the application of opinion polls were used as methods. Although it was verified that the high school graduated and employers accepted the they received a sustainable-agroecological approach of the agricultural production in the carrier, it is necessary to restructure the teaching program of the Agronomy carrier, that contribute with the critical formation of a graduated that could be able to forge a sustainable agriculture.>>>
Sergio Luis Rodríguez Jiménez
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Margarita Alfonso de la Paz
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Ana J. Rondón Castillo
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Sonia Beatriz Jardines González
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es: El proceso de enseñanza aprendizaje dentro de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México; se ha caracterizado por un modelo basado en competencias, lo anterior refleja la forma de enseñanza dentro de la carrera de licenciado en criminología, en donde la línea de acción va destinada a formar a nuestro educando en la vida y para la vida. Con el objetivo de analizar la forma en la cual se realiza el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de esta Universidad se ha escrito el presente trabajo. Realizado mediante una estrategia metodológica hermenéutica, bajo un análisis del discurso de la realidad.>>>en: The teaching-learning process within the Autonomous University of San Luis Potosí, Mexico, has been characterized by a competency-based model. This reflects the way of teaching within the career of a graduate in Criminology, where the line of action is Destined to educate our student in life and for life. In order to analyze the way in which the teaching-learning process is carried out within this University, the present work has been written. Made through a hermeneutical methodological strategy, under an analysis of the discourse of reality.>>>
Xochithl Guadalupe Rangel Romero
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Universidad Autónoma del Estado de México
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